A atividade “Sempre 10” é uma proposta simples, lúdica e muito eficiente para trabalhar a adição nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O desafio consiste em descobrir diferentes maneiras de formar o número 10, percebendo que podemos utilizar parcelas diferentes e chegar ao mesmo resultado.

A proposta pode ser apresentada de forma divertida: todas as somas dão 10! O estudante precisa observar cada operação, completar os números que faltam ou encontrar as combinações que resultam nessa quantidade.

Por exemplo:

1 + 9 = 10
2 + 8 = 10
3 + 7 = 10
4 + 6 = 10
5 + 5 = 10

A partir dessas combinações, os alunos começam a perceber relações entre os números e desenvolvem estratégias de cálculo mental.

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O que a atividade “Sempre 10” trabalha?

Além da adição, a proposta permite desenvolver diferentes habilidades matemáticas, como:

• reconhecer diferentes formas de compor o número 10;
• desenvolver o cálculo mental;
• ampliar a familiaridade com os números;
• perceber relações entre as parcelas;
• desenvolver o raciocínio lógico;
• estimular a atenção e a concentração;
• compreender a composição e decomposição de números;
• desenvolver estratégias pessoais para realizar cálculos;
• fortalecer a autonomia na resolução de situações matemáticas.

O trabalho com diferentes combinações para formar 10 também contribui para a construção de conhecimentos que serão importantes em cálculos posteriores.

Como aplicar a atividade em sala de aula?

Antes de entregar a atividade, o professor pode explorar oralmente as diferentes maneiras de formar 10.

Uma sugestão é utilizar objetos concretos, como tampinhas, palitos ou blocos. Separe 10 objetos e faça diferentes divisões entre dois grupos.

Por exemplo:

3 objetos + 7 objetos = 10 objetos

Depois:

6 objetos + 4 objetos = 10 objetos

Essa exploração ajuda a criança a perceber concretamente que, mesmo mudando as quantidades de cada grupo, o total continua sendo 10.

Em seguida, as situações podem ser registradas por meio de números e sinais matemáticos.

Uma proposta lúdica para a alfabetização matemática

Nos anos iniciais, atividades curtas e objetivas podem contribuir muito para a construção do pensamento matemático. O formato de desafio ajuda a despertar a curiosidade das crianças e transforma a resolução das operações em uma pequena investigação.

O professor pode utilizar desenhos, números, fichas, cartões ou elementos visuais para tornar a proposta ainda mais acessível.

Por exemplo, uma ficha pode apresentar 10 bolinhas, sendo algumas coloridas e outras sem preenchimento. O aluno deve contar quantas já estão preenchidas e descobrir quantas faltam para completar 10.

Assim, a criança estabelece uma relação entre quantidade, representação visual e operação matemática.

Outras possibilidades de exploração

A ideia do “Sempre 10” pode ser ampliada para diferentes atividades.

🎲 Jogo dos pares

Distribua cartões com números de 1 a 9. Cada aluno precisa encontrar o colega que possui o número que, junto ao seu, forma 10.

🧩 Complete o 10

Apresente operações incompletas para que os alunos descubram a parcela que falta.

🎨 Pinte os pares

Cada combinação que forma 10 pode receber uma determinada marcação ou ser representada por meio de desenhos.

✏️ Crie e desafie

Cada aluno cria uma soma que resulta em 10 e desafia um colega a resolvê-la.

🔢 Dominó do 10

Crie peças em que um lado apresenta uma quantidade e o outro apresenta o número que completa 10.