Depois da chuva, o que acontece com um balde esquecido no quintal? E com o pratinho embaixo do vaso? Essas perguntas ajudam a turma a perceber que a prevenção da dengue começa pela observação dos lugares que fazem parte do seu dia a dia.
A dengue é causada por um vírus e pode ser transmitida pela picada da fêmea infectada do mosquito Aedes aegypti. Recipientes que acumulam água, como baldes, pneus e pratinhos de plantas, podem se tornar criadouros. Por isso, vale ensinar cuidados que as crianças conseguem reconhecer e explicar, como guardar baldes vazios de boca para baixo, manter a caixa-d’água bem tampada e retirar a água acumulada nos pratinhos.
Como trabalhar o combate à dengue em sala de aula
Comece com uma roda de conversa. Mostre as imagens da atividade De olho na água parada e pergunte onde a água da chuva poderia ficar acumulada. Depois de circular os objetos, peça que as crianças expliquem o que viram e indiquem um cuidado para cada situação.
Use a leitura para conversar sobre prevenção. Leia com a turma o texto Depois da chuva. Na história, Lia encontra um balde com água e chama um adulto, que esvazia o recipiente e o guarda de boca para baixo. Depois da leitura, use a ficha de cenas embaralhadas para que as crianças recontem a história com as próprias palavras.
Proponha uma observação orientada na escola. Com a turma, observe um espaço acessível, como o pátio ou o jardim. Se as crianças perceberem algum recipiente com água acumulada, peça que indiquem o local e comuniquem o que encontraram à equipe da escola. A turma pode registrar a observação com desenhos, enquanto os adultos cuidam do local.
Convide as famílias a participar. Envie a ficha Missão contra a dengue para que cada criança observe, na companhia de um adulto, se há água parada em recipientes próximos de casa. Na aula seguinte, converse sobre o que encontraram e reúna as sugestões da turma em cartazes com frases curtas e ilustrações.
A sequência do Espaço Educar reúne 15 atividades de alfabetização, com propostas de leitura, escrita, contagem, desenho e observação. A turma pode começar reconhecendo a água parada nas ilustrações e, ao final, criar uma mensagem de prevenção para compartilhar com outras turmas e com as famílias.
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